習近平總書記多次在中央政治局集體學習時強調：“提高文化軟實力，關系‘兩個一百年’奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢的實現”，而“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的沃土”👷🏼‍♂️，因此“應該把這些經典嵌在學生的腦子裏，成為中華民族的文化基因。”

為了響應總書記的號召，也為了弘揚中國傳統文化，使祖國的優秀文化在新時期的校園中綻放出迷人的光彩，球速体育英語專業“綜合英語”課程組結合課程自身的特點以及學生的興趣點和關註點🐕，適時適當地在教學中融入了中華傳統文化😒。這不僅豐富了課堂內容也加深了學生對中華傳統的理解和思考。

《綜合英語I》的課程體系按照各個話題展開，因此根據不同單元的話題，課程組教師在課堂導入🙅🏻‍♂️、課文講解以及練習等各個環節中滲透了中國傳統文化元素。例如，第一單元的討論話題是“策略”，其中的一篇課文談及了“如何在語言學習中運用《孫子兵法》的策略”。因此👐，結合這兩點，教師們搜集了各種音頻、視頻以及文字資料，不僅讓學生們了解的孫子的生平故事🎮，也讓學生們熟悉了《孫子兵法》中的“金句”。此外，通過“金句”的英漢對照比較，也讓學生了解了古文翻譯的一些技巧🦸🏽‍♀️。在學生基本了解和掌握了孫子以及其重要思想之後，教師們還通過演講⛹🏻‍♂️💣、小組報告等豐富地形式讓學生們對所學內容進行梳理和總結，並進一步地思考孫子的思想在世界範圍內的影響和運用👱🏿‍♂️🙏🏼。

中國傳統文化知識的滲透在每個單元都有體現🗞：第二單元“奧運”話題中，教師讓學生們思考了2008北京夏季奧運會的積極影響🏒🤚🏻，同時思考2022北京冬季奧運會的準備工作以及“三億人上冰雪”夢想的實現手段👑；第三單元“教育”話題中🔚👳🏿‍♂️，教師帶領學生回顧了中國古代教育製度的演變，向學生介紹了孔子的教育理念，並啟發學生對現代教育製度進行思考；第四單元的“禮儀”話題中，教師讓學生思考中國餐桌禮儀背後深刻的文化影響因素……

在每個單元的課程講授中，中國傳統文化因素的引入不僅豐富了課堂教學內容🧜🏻，也提升了學生的學習興趣，同時鍛煉了學生進行批判性思維和創造性思考的能力。在今後的教學過程中🤗，《綜合英語I》課程組的教師還將繼續精煉滲透內容，不斷完善“傳統文化進課堂”的體系化🏹，更好地響應習近平總書記的號召，在大學校園課堂中根植中國傳統文化💁，放眼全球，提高“中華文化軟實力”。

撰稿人：胡旭